7月6日下午，管理系黨總支書記黃曦主持召開中心組學(xué)習(xí)（擴(kuò)大）會議，學(xué)習(xí)監(jiān)察紀(jì)律教育第二集《全面監(jiān)督》《關(guān)于高校立身之本習(xí)近平反復(fù)提及這個“根本任務(wù)”》《教育部關(guān)于印發(fā)<高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要>的通知》《全面推進(jìn)高等學(xué)校課程思政建設(shè)工作視頻會議召開》《教育部出臺<綱要>對高校課程思政建設(shè)作出整體設(shè)計和全面部署》《教育部印發(fā)<綱要>所有高校全面推進(jìn)課程思政建設(shè)》《習(xí)近平在福建（一）：“習(xí)近平同志抓住歷史機(jī)遇，對福建的改革開放作出了歷史性貢獻(xiàn)”》《習(xí)近平在福建（二）：“習(xí)近平同志做一切工作都是以人民為中心”》等。
教研室主任、心理中心副主任分別結(jié)合工作開展情況交流了學(xué)習(xí)心得體會。莊海林主任強(qiáng)調(diào)，中國自古以來就有教書育人的傳統(tǒng)，教師在傳授知識的過程中，要教會學(xué)生做人的道理，課程思政也是如此。教師要加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，把學(xué)到的內(nèi)容融入自己的世界觀人生觀和價值觀當(dāng)中，這樣才能在課堂上自然而然地傳授給學(xué)生。
黃曦書記強(qiáng)調(diào)，專業(yè)課程是主陣地、課堂教學(xué)是主渠道。課堂教學(xué)作為課程思政建設(shè)的出發(fā)點和落腳點，要把課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)。要按照《綱要》提出的分類推進(jìn)的要求，在圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給的基礎(chǔ)上，把握醫(yī)學(xué)類專業(yè)課程和管理類專業(yè)課程的特點，一方面，在課程教學(xué)中注重加強(qiáng)醫(yī)者仁心教育，教育引導(dǎo)學(xué)生始終把人民群眾生命安全和身體健康放在首位，尊重患者，善于溝通，提升綜合素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，提升依法應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力。另一方面幫助學(xué)生了解健康服務(wù)專業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域的國家戰(zhàn)略、法律法規(guī)和相關(guān)政策，引導(dǎo)學(xué)生深入社會實踐、關(guān)注現(xiàn)實問題，培育學(xué)生誠信服務(wù)、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)。綜合運(yùn)用第一課堂和第二課堂，將“讀萬卷書”與“行萬里路”相結(jié)合，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，打造具有健康管理系特點的課程思政教學(xué)體系。
