根據(jù)學(xué)院學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神要求，2020年3月3日上午，管理系第一黨支部全體黨員在線學(xué)習(xí)馬陸亭主任主講的題為“學(xué)習(xí)黨的十九屆四中全會(huì)精神，推動(dòng)教育制度的定型完善”的講座。馬主任主要從系統(tǒng)總結(jié)我國(guó)教育制度的優(yōu)勢(shì)特征、以教育體系建設(shè)為抓手定型教育制度和把改革成果轉(zhuǎn)化為制度安排三個(gè)方面進(jìn)行講述。
馬主任在解讀文件的基礎(chǔ)上，增加了自己的見(jiàn)解，形象生動(dòng)的為我們上了一堂課，使我們受益匪淺。觀看完講座后，支部黨員積極發(fā)言，在線討論，發(fā)表觀后感。管理系第一黨支部副書(shū)記揭金花老師表示通過(guò)馬陸亭主任對(duì)黨的十九屆四中全會(huì)精神從教育角度解讀，教育制度完善定型的根本目的是培養(yǎng)人，引導(dǎo)我們對(duì)高職教育的深入思考，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，在具體的教育教學(xué)活動(dòng)中更要注重素質(zhì)教育，特別重視學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)。立德樹(shù)人是綜合概念，是根本任務(wù)，以德為先，能力為重，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，為人民服務(wù)。德育作為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的首要內(nèi)容，將思想政治教育和醫(yī)學(xué)職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，更要以此次疫情防控斗爭(zhēng)中廣大醫(yī)務(wù)工作者為榜樣教育學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命、大醫(yī)精誠(chéng)”的救死扶傷精神，引導(dǎo)學(xué)生將預(yù)防疾病、解除病痛和維護(hù)群眾健康作為自己的神圣職責(zé)。能力為重培養(yǎng)具有仁術(shù)的醫(yī)學(xué)人才。要把醫(yī)學(xué)生崗位勝任能力培養(yǎng)作為改革重點(diǎn)，以高水平的臨床實(shí)踐體系建設(shè)促進(jìn)醫(yī)學(xué)生在實(shí)踐中練就過(guò)硬本領(lǐng)。溫曉黛老師表示教育制度的改革不是一蹴而就的，要有步驟有計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，逐步過(guò)度，將職業(yè)教育發(fā)展成符合時(shí)代特色的，實(shí)踐性強(qiáng)的，真正為國(guó)家培養(yǎng)職業(yè)人才。李芳琴老師表示我們要采取多種教育方式，不能用一種教育規(guī)律代替一切，要擺脫單純的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)技能和思維訓(xùn)練，尤其是醫(yī)學(xué)院校的高等職業(yè)教育，要充分利用教育制度的優(yōu)勢(shì)特征，發(fā)展職業(yè)教育。
通過(guò)此次講座，不僅加深了我們對(duì)十九屆四中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)，也引發(fā)了我們對(duì)如何做好高職教育的思考，在今后的教育教學(xué)中，如何培養(yǎng)具有知識(shí)、技能、思維的面向社會(huì)的大學(xué)生。
管理系第一黨支部
2020.03.03
