習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中提出：“實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略，發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全體老年人享有基本養(yǎng)老服務(wù)?！痹诶淆g化趨勢(shì)和國(guó)家政策扶持的雙重推動(dòng)下，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)已成為黃金產(chǎn)業(yè)和朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。有一群00后，他們懷揣著對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)養(yǎng)老行業(yè)的憧憬，報(bào)考了福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院老年保健與管理專(zhuān)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)老保專(zhuān)業(yè)），成為了新時(shí)代的青春養(yǎng)老人。
“只有過(guò)硬的技能、真誠(chéng)的服務(wù)，才能讓老人舒適放心”
為臥床老人翻身、叩背排痰、協(xié)助進(jìn)食，余夢(mèng)婷在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)見(jiàn)習(xí)時(shí)熟練地進(jìn)行著這些操作。看似簡(jiǎn)單的工作，實(shí)際上處處有“講究”，翻身的體位、叩背的手法、喂食的方式，都會(huì)影響操作的效果和老人的感受。而游刃有余的操作背后，是在校時(shí)反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，不管課內(nèi)課外，白天晚上，實(shí)訓(xùn)室里總能看到老保專(zhuān)業(yè)學(xué)生的身影。夢(mèng)婷說(shuō)：“老師們對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，為了貼近真實(shí)的工作情境，還會(huì)讓我們互相扮演照護(hù)對(duì)象，在操作中去體會(huì)老人的感受。當(dāng)我們真正面對(duì)老人的時(shí)候，我們深刻地體會(huì)到，照護(hù)老人是一項(xiàng)非常專(zhuān)業(yè)的技術(shù)，只有過(guò)硬的技能、真誠(chéng)的服務(wù)，才能讓老人舒適放心?！?/span>
圖1 同學(xué)們?cè)谝?jiàn)習(xí)過(guò)程中協(xié)助長(zhǎng)者臥床
“從畏懼到向往，我要做老人的健康管家”
但如果你以為老年保健與管理專(zhuān)業(yè)就是照護(hù)老人的生活，那就錯(cuò)了。其實(shí)許多同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)也是這樣認(rèn)為，因此有所顧慮，甚至心生畏懼，不愿面對(duì)老人。專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在每屆新生入學(xué)時(shí)，都開(kāi)展詳細(xì)的調(diào)研和分析，針對(duì)生源情況做出完善的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教案方案。不僅由專(zhuān)業(yè)教師介紹專(zhuān)業(yè)和課程的內(nèi)容，更是邀請(qǐng)了行業(yè)專(zhuān)家和校友學(xué)長(zhǎng)共同參與，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)養(yǎng)老行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，體驗(yàn)老年人身心需求，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃。陳新敏說(shuō)：“剛開(kāi)始學(xué)老年保健與管理專(zhuān)業(yè)時(shí)，我的心里有所抵觸，覺(jué)得要做很多臟活累活，然而隨后一年多的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)主要是做好老人的健康管家，而且可以從事很多種類(lèi)的工作，讓我對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知產(chǎn)生的巨大轉(zhuǎn)變，覺(jué)得這是一個(gè)值得從事一輩子的職業(yè)?！贝蠖鄶?shù)同學(xué)和陳新敏一樣，在了解了養(yǎng)老行業(yè)的現(xiàn)狀后，認(rèn)識(shí)到完善養(yǎng)老服務(wù)體系需要很多新技術(shù)的應(yīng)用，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要自己這樣有一定醫(yī)護(hù)知識(shí)背景，又能夠掌握新興技術(shù)的生力軍。同學(xué)們對(duì)于職業(yè)生涯有了清晰的認(rèn)識(shí)，提升了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情和興趣，堅(jiān)定了自己的從業(yè)決心。
圖2 專(zhuān)家來(lái)給同學(xué)們做講座交流
圖3 同學(xué)們?cè)趯?shí)訓(xùn)課上穿戴老年體驗(yàn)裝置
圖4 同學(xué)們一起探討課程體系設(shè)置
圖5 同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行社區(qū)調(diào)研
“我們專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景好，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心與期待”
像這樣的00后老保專(zhuān)業(yè)的學(xué)生之所以越來(lái)越多，除了有一顆愛(ài)老之心，養(yǎng)老事業(yè)的光明前景也是吸引他們的重要因素。王婷婷在中職階段學(xué)習(xí)的是護(hù)理專(zhuān)業(yè)，問(wèn)她為什么在高職階段選擇了老保專(zhuān)業(yè)，她笑著說(shuō)：“老保專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景好呀！”剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，她以為有了護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)老保專(zhuān)業(yè)時(shí)一定不費(fèi)吹灰之力。而隨著學(xué)習(xí)的深入，她發(fā)現(xiàn)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)還是有很多的不同，老保專(zhuān)業(yè)不僅學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、老年照護(hù)的基本技能，還學(xué)習(xí)老年人的健康管理、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的管理運(yùn)營(yíng)等，可謂十八般武藝，樣樣俱全。婷婷說(shuō)：“可別小瞧我們專(zhuān)業(yè)，養(yǎng)老工作涉及面廣，這就要求我們啥都要學(xué)，但這樣也讓我們的就業(yè)崗位多了很多可能性，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心與期待?！痹谕瑢W(xué)們?nèi)雽W(xué)后，教學(xué)團(tuán)隊(duì)以專(zhuān)業(yè)介紹、裝置體驗(yàn)、課程地圖、企業(yè)介紹、企業(yè)參訪(fǎng)、SWOT分析、競(jìng)賽介紹、社區(qū)調(diào)研和分享交流等形式實(shí)施認(rèn)知教育方案，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，為就業(yè)保駕護(hù)航。
圖6 同學(xué)們?cè)趨⒃L(fǎng)企業(yè)
“老吾老以及人之老，我們?cè)敢獬蔀槔先说慕】倒芗??！边@些可愛(ài)的青春養(yǎng)老人，是我校所有老保專(zhuān)業(yè)同學(xué)的縮影。同學(xué)們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)了老年人的身體評(píng)估、照護(hù)技術(shù)、溝通技巧，專(zhuān)業(yè)能力不斷增強(qiáng)。而豐富的實(shí)踐活動(dòng)也讓同學(xué)們拓展了視野，開(kāi)拓了思維，對(duì)養(yǎng)老行業(yè)有了更深的了解。相信在未來(lái)，這些年輕的身影會(huì)運(yùn)用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，給老年人帶去更多溫暖與幸福，同時(shí)推動(dòng)中國(guó)的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)向著新征程邁進(jìn)。
圖7 同學(xué)們豐富的校園生活
護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)龔海蓉說(shuō)：“老年保健與管理專(zhuān)業(yè)是學(xué)院重點(diǎn)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)，我們一直致力于為養(yǎng)老行業(yè)培養(yǎng)德技兼?zhèn)涞膶?zhuān)業(yè)人才。去年，我校與福建中和醫(yī)養(yǎng)護(hù)聯(lián)健康管理有限公司共建的“中和康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”入選了省級(jí)高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院試點(diǎn)項(xiàng)目，護(hù)理學(xué)院將繼續(xù)深化校企合作，探索多元化人才培養(yǎng)路徑，為養(yǎng)老行業(yè)培養(yǎng)新人才，注入新活力，為我國(guó)養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！?/span>
圖8 教學(xué)團(tuán)隊(duì)與合作企業(yè)共同探討產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)
