2009年8月28日，學(xué)院在圖書館學(xué)術(shù)報告廳召開了第二十三屆教研科研學(xué)術(shù)交流會，全體院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)人員、輔導(dǎo)員、副科級以上（含副科級）行政管理人員及教務(wù)處、科研處、人事處、學(xué)工處全體行政管理人員等共計221人參加了會議。
上午的會議由季曉林副院長主持，九名行政管理人員及教學(xué)人員分別從學(xué)院的建設(shè)發(fā)展和自己的實際工作出發(fā)對人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、臨床護理教學(xué)管理、校園文化品牌建設(shè)、規(guī)范實訓(xùn)教學(xué)管理、儀器分析應(yīng)用、開放式教學(xué)實踐、課程項目化改造、頂崗實習(xí)問題、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)等不同的主題進行了教研科研論文的交流。
下午的會議由廖偉堅副院長主持，首先由參會人員分六個小組圍繞本屆交流會“創(chuàng)新培養(yǎng)模式，強化辦學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量”的主題進行討論，各小組組長對討論結(jié)果進行了匯報。接著林春明院長作了會議總結(jié)，他肯定了全院教師在教研科研工作中辛勤付出，認為此次交流會主題突出，內(nèi)容豐富，教職工們參與踴躍，對學(xué)院的建設(shè)發(fā)展提出了很好的意見和建議，要求相關(guān)行政部門要對這些意見和建議進行梳理并落實到行動上。林院長還從學(xué)院目前的實際出發(fā)談了未來兩三年的工作思路，指出學(xué)院要從辦學(xué)目標定位和辦學(xué)規(guī)模、推進人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)建設(shè)與閩臺教育合作、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)、制度建設(shè)、社會服務(wù)、學(xué)校文化建設(shè)、附屬醫(yī)院建設(shè)等方面入手抓好十項工作。最后他對全體教師提出了三點希望：一、要多關(guān)心關(guān)注學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展；二、結(jié)合辦學(xué)目標提升自身素質(zhì)，包括教育理念、知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)技能；三、要關(guān)愛學(xué)生，共同促進學(xué)生的健康發(fā)展。
此次教研科研學(xué)術(shù)交流會的召開，進一步促進了我院教研科研工作的開展，形成了科研興校的良好氛圍。我院將在此基礎(chǔ)上逐步加大工作力度，加強院校科研合作，努力開創(chuàng)我院教研科研工作的新局面。
(科研處)
附：大會交流論文摘要
醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的實踐與探索
林春明 廖偉堅 朱扶蓉
[摘要]針對高職教育辦學(xué)質(zhì)量與特色問題，在分析當(dāng)前醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)對人才培養(yǎng)規(guī)格提出新要求的基礎(chǔ)上，從創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)、課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)、人才培養(yǎng)保障與輔助平臺建設(shè)等方面入手，創(chuàng)新了一套應(yīng)用于醫(yī)藥衛(wèi)生高職教育人才培養(yǎng)的新模式。
持續(xù)質(zhì)量改進在臨床護理教學(xué)管理中的應(yīng)用
省級機關(guān)醫(yī)院 鄭小薇
[摘要]護理學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，而臨床教學(xué)是護理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是護生實現(xiàn)從理論到實踐所必需的階段，規(guī)范、有效的教學(xué)管理工作將保證臨床教學(xué)質(zhì)量和效果。持續(xù)質(zhì)量改進是在全面質(zhì)量管理的基礎(chǔ)上更注重過程環(huán)節(jié)質(zhì)量控制的一種新的質(zhì)量管理。本文結(jié)合護理臨床教學(xué)的特點，對如何更好地將持續(xù)質(zhì)量改進運用于臨床護理教學(xué)管理中以提高臨床教學(xué)質(zhì)量進行了討論與分析。
新時期高職學(xué)院校園文化品牌建設(shè)研究
監(jiān)察室 楊誠
【摘要】提升文化軟實力是高校面對激烈競爭的有效手段，高職院校作為高等院校的重要組成部分需要在發(fā)展中引入品牌理念，整合自身優(yōu)勢，提升校園文化品牌影響力，從而全力打造學(xué)校參與市場競爭的軟實力。
規(guī)范護理實訓(xùn)教學(xué)管理的實踐與思考
護理系 劉登蕉 謝濤
[摘要]目的 為了規(guī)范護理實訓(xùn)教學(xué)，提高護理實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量；方法 分三個階段進行，采取評估問題、專題講座、觀摩教學(xué)、集體備課和聽課評價等綜合方法進行規(guī)范實訓(xùn)教學(xué)管理。結(jié)果 護理實訓(xùn)教學(xué)規(guī)范性增強，教師實訓(xùn)教學(xué)管理能力有明顯提高。結(jié)論 采用綜合方法進行規(guī)范實訓(xùn)教學(xué)管理是行之有效的方法，可在實訓(xùn)教學(xué)管理中加以推廣。
HPLC法測定牛奶中環(huán)丙沙星的殘留量
藥學(xué)系 林小蘭
[摘要] 目的:建立高效液相色譜法測定牛奶中環(huán)丙沙星殘留量的方法。方法:采用VP-ODS(250mm×4.6mm,5μm)；流動相為0.05mol/L枸櫞酸-乙腈-三乙胺（80：20：0.3），流速為1mL/min，檢測波長：277nm。結(jié)果：環(huán)丙沙星在0.005~1.0μg/ml范圍內(nèi)與峰面積呈良好的線性關(guān)系，相關(guān)系數(shù)為0.9991，該方檢出限為0.003~0.005μg/mL，添加回收率為95%~101%；相對標準偏差1.7%。
開放式教學(xué)在高職人體解剖學(xué)教學(xué)中的實踐與思考
醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)不 林志明 葉榕 卞祖安
[摘要]高職教育的人才培養(yǎng)模式是以服務(wù)為宗旨、以崗位需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高等技術(shù)性專門人才為特征。我們在高職解剖學(xué)教學(xué)中嘗試“開放式教學(xué)”，包括教學(xué)內(nèi)容的開放、教學(xué)組織的開放、教學(xué)資源與教學(xué)環(huán)境的開放以及教學(xué)系統(tǒng)的開放，進行基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標的探索。
“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程的項目化改造與實踐
公共基礎(chǔ)部 陳 新
【摘要】本文分析了現(xiàn)行教學(xué)存在的問題，用現(xiàn)代高職教育理念對課程進行改造，提出項目化改造方案，并對教學(xué)的實施和效果進行評價。
我院口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)頂崗實習(xí)問題的剖析及思考
檢驗影像系 馬清璇
[摘要]口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)是我院新開設(shè)專業(yè),根據(jù)高職辦學(xué)宗旨, 頂崗實習(xí)作為高職教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié), 是高職院校有效推進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要形式, 也是提高高職學(xué)生理論聯(lián)系實際能力和綜合技能的重要實踐性環(huán)節(jié), 在整個教學(xué)過程中正發(fā)揮著越來越重要的作用。本文結(jié)合我院口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)頂崗實習(xí)出現(xiàn)的問題進行剖析及思考。
關(guān)于高等衛(wèi)生職業(yè)教育校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的思考
臨床醫(yī)學(xué)系 季婧敏 劉江紅
[摘要]本文根據(jù)高等職業(yè)衛(wèi)生教育的特點，提出高職院校建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地所面臨的問題，結(jié)合其他高職院校建設(shè)實訓(xùn)基地的成功經(jīng)驗，闡述了加強高等衛(wèi)生職業(yè)教育校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的具體思路。
