“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。”習(xí)近平總書(shū)記在思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話，為新時(shí)代思政課教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。
教育部近期出臺(tái)的《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（后簡(jiǎn)稱為《規(guī)定》），是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上講話精神的重要舉措，是高等學(xué)校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性文件。《規(guī)定》以切實(shí)配齊建強(qiáng)師資隊(duì)伍，打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的高校思政課教師隊(duì)伍為目標(biāo)，從職責(zé)要求、配備選聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)機(jī)制、保障管理等五方面作出規(guī)定，健全制度，對(duì)于加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。
2020年3月28日上午，直屬馬克思主義學(xué)院黨支部召開(kāi)線上黨員大會(huì)，集中學(xué)習(xí)《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》《教育部有關(guān)部門負(fù)責(zé)人就<新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定>答問(wèn)》等6份文件。會(huì)議由黨支部書(shū)記熊美蘭主持，全體教師黨員參加了會(huì)議。教師們?cè)跁?huì)議上暢談心得和感想，掀起學(xué)習(xí)討論熱潮。
奏響強(qiáng)音：思政課教師隊(duì)伍建設(shè)按下“加速鍵”
“思政教育的春天來(lái)了！”學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)召開(kāi)之后，從國(guó)家到學(xué)校，都前所未有地認(rèn)可和重視思政教育，這讓思政課教師們感到振奮，備受鼓舞，但也深感責(zé)任重大?！兑?guī)定》為培養(yǎng)建設(shè)思政課教師隊(duì)伍提供了法治保障，它既吹響號(hào)角，又按下加速鍵。
辦好思想政治理論課，關(guān)鍵在教師。馬克思主義學(xué)院將加速提升隊(duì)伍素質(zhì)，繼續(xù)推進(jìn)新老教師結(jié)對(duì)的傳幫帶工作，加強(qiáng)兩個(gè)“5個(gè)一”帶教工作，加強(qiáng)對(duì)兼課教師的選拔、培養(yǎng)與管理。加速搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，通過(guò)走出去引進(jìn)來(lái)，強(qiáng)化教學(xué)研討和專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升思政課教師能力。
馬院黨支部書(shū)記熊美蘭指出，思政課教師的首要崗位職責(zé)是講好思政課。思政課教師要對(duì)照崗位要求：增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”；用好國(guó)家統(tǒng)編教材；加強(qiáng)教學(xué)研究；深化教學(xué)改革創(chuàng)新。要對(duì)照評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，確保思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、師德師風(fēng)過(guò)硬，舉思想之旗、繪精神底色、奏時(shí)代強(qiáng)音，成為用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的中堅(jiān)力量。
深化教改：推行“六個(gè)相統(tǒng)一”，打造思政金課
“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性?！瘪R院深化思政課教改，提出“六個(gè)相統(tǒng)一”的舉措打造金課。
1.堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一。思政課教學(xué)必須體現(xiàn)政治高度、理論深度和育人溫度，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。
2.堅(jiān)持問(wèn)題和目標(biāo)導(dǎo)向相統(tǒng)一。深化探討專題化、問(wèn)題研討等教改，教學(xué)注重推動(dòng)課程建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，全面提升學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。
3.堅(jiān)持創(chuàng)新教法和實(shí)效相統(tǒng)一。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，變單向“灌輸式”教學(xué)為師生雙向交流的“互動(dòng)式”教學(xué)，積極采用啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)、討論式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)交流等多種教學(xué)方式，突出學(xué)生的自主性、主動(dòng)性。
4.堅(jiān)持理論學(xué)思和實(shí)踐相統(tǒng)一。以內(nèi)容為王探索課堂教學(xué)、課外實(shí)踐和線上網(wǎng)絡(luò)三者的運(yùn)用，繼續(xù)建好校外思政課實(shí)踐教學(xué)基地，探討建立實(shí)踐教學(xué)機(jī)制。
5.堅(jiān)持教育教學(xué)和研究相統(tǒng)一。以教育教學(xué)促進(jìn)科學(xué)研究，以科學(xué)研究帶動(dòng)教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)建設(shè)與科研二者相促并進(jìn)。
6.堅(jiān)持課程必修和選修相統(tǒng)一。重點(diǎn)圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，開(kāi)好《親“近”經(jīng)典，感懷“平”語(yǔ)近人》《聆聽(tīng)中國(guó)故事，讀懂中國(guó)智慧》《以人民為中心的發(fā)展思想》等15門選修課程，拓展學(xué)生對(duì)新思想、黨史、傳統(tǒng)文化、革命文化等知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。
苦練內(nèi)功：千方百計(jì)錘煉育人本領(lǐng)
思政課教學(xué)難在哪里？思政課具有強(qiáng)烈的政治性和理論性，與學(xué)生的接受能力有一定距離；思政課內(nèi)容廣、變化快，增加了學(xué)習(xí)和講授的難度；思政課致力于價(jià)值觀的塑造和理想信念的確立，是一種更高的要求和更艱巨的任務(wù)。
怎樣才能講好思政課？馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持用底線思維把握政治性，用辯證思維增強(qiáng)系統(tǒng)性，用創(chuàng)新思維彰顯科學(xué)性，用整體思維提高前瞻性。思政教師們各有各“招”：
馬院黨支部副書(shū)記來(lái)朋珍提議：“讓我們把課堂變成舞臺(tái)，娓娓道出社會(huì)主義理論的魅力，全面展示中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、堅(jiān)定學(xué)生的強(qiáng)國(guó)志、強(qiáng)化學(xué)生的報(bào)國(guó)行?！?/p>
概論教研室主任胡濟(jì)林指出：“用堅(jiān)定的政治信仰和鮮明的政治立場(chǎng)貫穿于教育教學(xué)改革全過(guò)程，在教學(xué)中做到課堂有歌聲、有互動(dòng)、有案例、有國(guó)際視野、有理論基礎(chǔ)?！?/p>
思修教研室主任陳洪月提到：“探索多種教學(xué)方式方法，綜合運(yùn)用專題式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)，以及演講、微電影、文藝展演等，增強(qiáng)教學(xué)的親和力和針對(duì)性?！?/p>
形勢(shì)與政策教研室主任丁愛(ài)芝指出：“以“六要”和“八個(gè)相統(tǒng)一”作為前行的目標(biāo)約束自己，進(jìn)一步提升自身的教學(xué)能力和教學(xué)研究能力，成長(zhǎng)自己、成就自己，做好新時(shí)代大學(xué)生的引路人?！?/p>
徐舒寧老師提出：“打鐵還需自身硬。我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和生動(dòng)素材，向書(shū)本學(xué)、向大師學(xué)、向社會(huì)學(xué)，全身心踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)，做學(xué)生良師益友，引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才?！?/p>
張茵珠老師提出：“作為一名思政課教師，應(yīng)注重在理論學(xué)習(xí)上發(fā)揮示范帶頭作用，堅(jiān)持先學(xué)一步、學(xué)深一層，帶頭用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，理直氣壯講思政課?！?/p>
思想戰(zhàn)疫：疫情防控與思想引領(lǐng)“兩促進(jìn)”
疫情防控期間如何培養(yǎng)“新時(shí)代最可愛(ài)的人”？馬院以此為契機(jī)，以改革促發(fā)展，構(gòu)建“四位一體”思政格局，促進(jìn)師生共成長(zhǎng)。一是思政課程，強(qiáng)化思想引領(lǐng)的高度、深度和溫度。思政教師將疫情防控的生動(dòng)感人實(shí)踐轉(zhuǎn)化為鮮活育人教材，精心遴選優(yōu)秀感人事例，講好典型故事弘揚(yáng)“中國(guó)精神”；針對(duì)疫情思想問(wèn)題積極疏導(dǎo)，線上排憂解惑形成正能量；針對(duì)返校前這段時(shí)間學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活等問(wèn)題精心撰寫(xiě)公開(kāi)信。二是社團(tuán)思政，以黨徽帶動(dòng)團(tuán)徽激發(fā)思想引領(lǐng)的活力。三是課程思政，助力專業(yè)課程共育人。四是結(jié)對(duì)思政，繪就大思政育人同心圓。
鑄魂育人，久久為功，思政課教師隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，立足新時(shí)代，“施工圖”已繪就?！兑?guī)定》的出臺(tái)充分體現(xiàn)了加強(qiáng)學(xué)校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性、急迫性和挑戰(zhàn)性，馬院將緊抓機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，結(jié)合實(shí)際工作堅(jiān)決貫徹落實(shí)，以改革創(chuàng)新精神謀劃工作，提升思政課建設(shè)水平，為處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年扣好人生第一粒扣子，培養(yǎng)具有仁心仁術(shù)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
撰稿：邱萍、江洪 審稿：來(lái)朋珍
