2019年是新中國成立70周年，是全面建成小康社會(huì)和堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展落實(shí)趕超的關(guān)鍵之年。福建省政府工作報(bào)告中談及“增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)大局穩(wěn)定，加快建設(shè)機(jī)制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美的新福建，為全面建成小康社會(huì)收官打下決定性基礎(chǔ)，以優(yōu)異成績落實(shí)趕超任務(wù)、慶祝新中國成立70周年?！边@段文字，讓我印象深刻，心情澎湃?！叭嗣瘛笔且粋€(gè)國家的組成者、創(chuàng)造者、見證者，新時(shí)代的發(fā)展離不開人民，也必須依靠人民，這點(diǎn)在習(xí)近平總書記的講話中提現(xiàn)的很充分。歷屆國家領(lǐng)導(dǎo)人也都堅(jiān)持并不斷發(fā)展“為人民服務(wù)”的思想，將實(shí)現(xiàn)“人民”的利益作為最根本的目標(biāo)。在推動(dòng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義進(jìn)程中，唯有堅(jiān)持“全心全意為人民服務(wù)”宗旨，做群眾滿意的事、高興的事，才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。 作為一名教師，教師要全心全意為學(xué)生服務(wù)，就要全面提高自身的素質(zhì)。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，日趨激烈的國際競爭表現(xiàn)在綜合國力的競爭，聚集在高新技術(shù)和人才的競爭。在這樣的時(shí)代，誰能提高國民的整體素質(zhì)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，誰就能占領(lǐng)高科技的制高點(diǎn)，誰就能在競爭中永遠(yuǎn)立于不敗之地。國家制定了“科技興國”的戰(zhàn)略決策，頒布了《深化教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，要求在素質(zhì)教育中提高中華民族的整體素質(zhì)，培養(yǎng)出千百萬全面發(fā)展的、具有個(gè)性特長、能掌握高新技術(shù)的人才。 廣大教師能否擔(dān)負(fù)起這一歷史重任，關(guān)鍵是能否有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。如果沒有教師自身的高素質(zhì)，也就不能做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，也就不能完成培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才這一光榮而神圣的歷史使命。就目前我們教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀來看，雖然大多數(shù)同志積極努力工作，但自身素質(zhì)距黨和人民的要求、形勢(shì)的需要相差較遠(yuǎn)。因此，廣大教師，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定正確的教育方向；加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，用正確的教育理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，使自己的一切教育教學(xué)活動(dòng)始終遵循教育教學(xué)規(guī)律；加強(qiáng)文化知識(shí)的深造和業(yè)務(wù)能力的鍛煉，開拓知識(shí)領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力成為一個(gè)綜合型、學(xué)者型、專家型教師。 教師要全心全意為學(xué)生服務(wù)，必須具有人文主義精神。這是由當(dāng)代社會(huì)主義教育事業(yè)的本質(zhì)決定的，是時(shí)代對(duì)我們的要求，也是教師職業(yè)道德的要求。一個(gè)人民教師，如果缺乏人文主義的深厚底蘊(yùn)，是很難做到全心全意為學(xué)生服務(wù)的。熱愛學(xué)生，關(guān)懷培養(yǎng)學(xué)生令健康成長，這是教師最基本的職業(yè)道德，是教師人文主義精神的體現(xiàn)，也是營造良好的教育環(huán)境，達(dá)到成功教育的保證。 在社會(huì)主義法治國家，教師要全心全意為學(xué)生服務(wù)，首先要依法保護(hù)學(xué)生受教育的權(quán)利。為此，教師要加強(qiáng)法治觀念，依法執(zhí)教，徹底擺脫“師道尊嚴(yán)”舊觀念的束縛，決不能體罰和變相體罰學(xué)生，更不能用對(duì)待敵人的辦法對(duì)待學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格，要建立新型的師生關(guān)系，切不可因自己工作的失誤造成學(xué)生輟學(xué)。對(duì)學(xué)生要高度負(fù)責(zé)，既要有寬容的態(tài)度，又要嚴(yán)格要求。其次，要樹立正確的教育和人才觀。根據(jù)成功教育理論，只要營造一個(gè)適合他們發(fā)展的教育環(huán)境，他們都可以成才。只有熱愛學(xué)生，才能以民主、尊重、合作與鼓勵(lì)、肯定、贊賞的態(tài)度去關(guān)懷學(xué)生的成長，以對(duì)學(xué)生和人類未來的睿智預(yù)見和堅(jiān)定信心，負(fù)責(zé)的忘我的投入教育教學(xué)工作，使他們?cè)诹己玫慕逃h(huán)境中健康成長，個(gè)性得到充分的發(fā)展，成為社會(huì)所需要的各種人才。特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師絕不能看不起他們，歧視他們，對(duì)他們更要關(guān)懷備至，做到因材施教。對(duì)學(xué)生存在的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，既要做到嚴(yán)格要求，又要做到動(dòng)之以情，曉之以理，執(zhí)之以導(dǎo)，循循善誘，誨人不倦，幫助他們克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，使他們?cè)谕陨淼娜秉c(diǎn)、錯(cuò)誤做斗爭的過程中健康成長。 教師要全心全意為學(xué)生服務(wù)，必須具備團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。要具備團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，首先要樹立全局觀念，有一個(gè)共同的目標(biāo)。我們從五湖四海走到一起來，我們共同的目標(biāo)就是為國家培養(yǎng)人才。只要教師都從這個(gè)大局出發(fā)，就會(huì)去掉私心雜念，個(gè)人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益，把團(tuán)結(jié)協(xié)作精神轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的凝聚力，把自己的全部精力，都投入到全心全意為學(xué)生服務(wù)中去，把自己的聰明才智奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。其次，教師要相互理解，互相學(xué)習(xí)，互相配合，互相幫助。干群之間、同事之間，要在思想上、感情上互相溝通，在工作上互通情報(bào)，互相支持。要心往一處想，勁往一處使，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。只有這樣，才真正做到了全心全意為學(xué)生服務(wù)，成為學(xué)生心中的好教師。 總之，教師要全心全意為學(xué)生服務(wù)，體現(xiàn)了人文主義精神，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，是達(dá)到成功教育的保證。
