3月9號，福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的門診部收到了一份快遞，打開層層的包裹，里頭是1500個(gè)口罩。
這份快遞的寄件人是我們學(xué)院19檢驗(yàn)304班的林杰同學(xué)，為什么寄出這份快遞？林杰說，他想念老師同學(xué)們了，與校友及企業(yè)的愛心捐贈相比，他更愿意將這些口罩當(dāng)做是一份開學(xué)禮物，送給春暖花開之際重聚校園的老師和同學(xué)們。
這份禮物很特別，因?yàn)樗艘粋€(gè)19歲少年在這個(gè)特殊春天的成長記錄。
抗擊疫情阻擊戰(zhàn)在春節(jié)打響了，林杰有害怕、也有擔(dān)憂，但是他更相信黨、相信國家的力量。聽了張文宏教授的講座后，他告訴自己，悶在家里也是參戰(zhàn)。最初，他是一名默默的戰(zhàn)“疫”關(guān)注者，刷抖音、看微博、關(guān)注學(xué)院官微、接收班群消息。關(guān)注得多了，觸動也就多了，特別是看到全國各地醫(yī)務(wù)工作者逆行馳援武漢、看到師兄學(xué)姐校友們義無反顧投身到最危險(xiǎn)的地方、看到身邊的老師同學(xué)們擔(dān)任防疫志愿者，他覺得必須做點(diǎn)事情，不能只是無聲觀戰(zhàn)。
林杰行動起來了，他給自己作了角色賦能。作為家中獨(dú)子，他在所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識基礎(chǔ)上，再緊急自學(xué)了從電視等官方渠道了解到的防疫知識，帶動全家人以及親朋好友科學(xué)防疫。作為班長，他積極組織班委，協(xié)助輔導(dǎo)員共同做好每日健康信息報(bào)送、班群正能量輿論引導(dǎo)、在線學(xué)習(xí)互助等工作。此外，他還記掛著自己的一個(gè)新身份——入黨積極分子，當(dāng)他看到全國黨員踴躍捐款支持疫情防控工作的新聞后，他覺得自己雖然還不是黨員，但是他也要做些力所能及的事。
經(jīng)過多方努力，林杰找到了一家具有生產(chǎn)口罩資質(zhì)的正規(guī)廠家，并說服工廠接收定制口罩的請求。他聯(lián)系了支部黨員老師，表達(dá)了向?qū)W校寄送口罩的想法。老師表揚(yáng)了他的熱心，但也擔(dān)憂他作為學(xué)生怎么解決經(jīng)費(fèi)問題。他卻很堅(jiān)定地表示自己勤工儉學(xué)攢下了一些積蓄，可以量力而行，況且家長也很支持。就這樣，林杰定下了1500份口罩，一份暖心滿滿的“禮物”寄到了學(xué)校。
這個(gè)19歲少年會打趣自己馬上奔2了，能領(lǐng)壓歲錢的日子很少了，會和老師反思說自己剛上大學(xué)時(shí)沒控制好開銷，寒假里就努力多勤工儉學(xué)攢錢。疫情來臨，他感受到了“生命”的重量，真正地理解了校訓(xùn)“業(yè)精德誠”的含義，作為一名醫(yī)學(xué)生，雖然現(xiàn)在還不能奔赴這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場與病魔廝殺，但是他可以盡一份綿薄之力，為自己烙下一個(gè)成長足跡。
這樣的足跡不止林杰一人，還有很多，我們可愛的同學(xué)們都在這個(gè)春天有了別樣的成長，居家防疫、在家鍛煉、勤練廚藝、參與社區(qū)服務(wù)、“停課不停學(xué)”……這些都是同學(xué)們在這個(gè)特別時(shí)節(jié)給家長、給學(xué)校、給祖國最好的成長禮物。
正如鐘南山院士給青少年的親筆回信里寫到的“我相信你們會好好利用‘停課不停學(xué)’的這段日子不斷學(xué)習(xí)，用知識縫制鎧甲，不遠(yuǎn)的將來，當(dāng)你們走出社會，在各行各業(yè)都將由你們披甲上陣”。春暖花開開學(xué)時(shí)，期待同學(xué)們帶著在這個(gè)特殊階段的成長作為隨時(shí)必備行李，平安返校，學(xué)好本領(lǐng)，為未來積蓄力量。
