5月10日上午，醫(yī)學(xué)院黨總支書(shū)記邱滾忠主持召開(kāi)黨總支理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）會(huì)議暨主題教育專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討，交流研討主題教育專(zhuān)題一：凝心鑄魂筑牢根本——堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。醫(yī)學(xué)院黨總支委員以及各支部委員參加了會(huì)議。

會(huì)上，邱滾忠誦讀并梳理了《習(xí)近平著作選讀》（第1卷）高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗等篇章內(nèi)容及精神要義。

副院長(zhǎng)劉能英、學(xué)生第一黨支部書(shū)記高長(zhǎng)花圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容依次分享學(xué)習(xí)心得。

劉能英表示把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量，就要堅(jiān)持學(xué)以致用、身體力行，在學(xué)習(xí)中把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，把學(xué)習(xí)成果落實(shí)到干好本職工作、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展上。對(duì)于工作中遇到的難題，要大興調(diào)查研究，真正把情況摸清、把問(wèn)題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)，不斷提出真正解決問(wèn)題的新思路新辦法。要在知行合一中擔(dān)當(dāng)作為、勇挑重?fù)?dān)，對(duì)精神懈怠、得過(guò)且過(guò)說(shuō)不，對(duì)不敢斗爭(zhēng)、避難逃責(zé)說(shuō)不，用知重負(fù)重、攻堅(jiān)克難的實(shí)際行動(dòng)闖關(guān)奪隘、攻城拔寨，落實(shí)好黨的二十大作出的重大決策部署，創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

高長(zhǎng)花表示，作為高校的教育工作者，我們要明白培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是這一根本問(wèn)題，而我們的一言一行時(shí)時(shí)刻刻都在影響著學(xué)生，特別是在如今信息如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道已經(jīng)不只是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，知識(shí)的傳授更應(yīng)該有育人的因素，更應(yīng)該是育人的紐帶。要使教書(shū)和育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，需要教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平，不斷進(jìn)行自我教育，提高自身修養(yǎng)，真正為人師表，才能更有效地教育學(xué)生。教書(shū)育人工作絕不是嘴皮子功夫，而應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)的、活生生的模范行為。

最后，邱滾忠作總結(jié)講話， 強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)要與工作實(shí)踐相結(jié)合，融于日常，并與調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、落實(shí)整改貫通起來(lái)，做到邊學(xué)習(xí)邊思考，著力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。同時(shí)要注重知行合一、學(xué)以致用，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)與中心工作相融合，提高運(yùn)用科學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更好地激發(fā)黨員干部在工作中履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為。